URGE ATENDER DEFICIENCIAS EN INFRAESTRUCTURAS ESCOLAR PARA PROMOVER LA CALIDAD DE APRENDIZAJE EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Una parte importante de los estudiantes de la región, especialmente aquellos pertenecientes a familias de menores recursos o de las zonas rurales, no tiene asegurado el acceso a escuelas con características básicas de infraestructura. Un estudio dado a conocer en marzo de 2017 por la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) analizó de manera comparativa la relación entre el estado de la infraestructura escolar de la región y los aprendizajes de niños y niñas de 15 países.

APRUEBAN POR UNANIMIDAD CAMBIAR DE DENOMINACIÓN A TRES ESCUELAS DE MÚSICA POR EL DE UNIVERSIDAD

La Comisión de Educación, Juventud y Deporte, que preside el congresista Lucio Ávila Rojas, aprobó por unanimidad cambiar la denominación a tres escuelas de música por la de Universidad Nacional de Música como son el Conservatorio Nacional de Bellas Artes con sede en Lima, el Instituto “Daniel Alomías Robles” de Huánuco y la Escuela Superior Autónoma “Diego Quispe Tito” del Cusco. La sustentación estuvo a cargo del legislador Francesco Petrozzi, quien agradeció el apoyo y aporte de sus colegas a esta iniciativa, a lo que consideró un paso importante en la “revolución cultural que hoy se inicial en el Perú”. El dictamen aprobado, con cargo a redacción, deberá aclarar que el pliego presupuestal es asumido por las propias casas de estudios en mención, y que no se está creando más universidades sino sólo se está cambiando la nomenclatura de las mismas.

EL BID LANZA PORTAL MULTILINGUE DE DATOS EDUCATIVOS REGIONALES PARA APOYAR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

El Centro de Información para la Mejora de los Aprendizajes (CIMA) es el primer portal en español, inglés y portugués de indicadores y estadísticas educativas comparables para América Latina y el Caribe. El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanzó el Centro de Información para la Mejora de los Aprendizajes (CIMA), un portal de indicadores y estadísticas educativas para América Latina y el Caribe que responde a la necesidad de tomadores de decisiones, investigadores, medios y sociedad civil de monitorear los sistemas educativos de la región e informar las políticas que contribuyan a su mejora.

31 CARRERAS DE MEDICINA HUMANA TRABAJAN PARA ACREDITAR SU CALIDAD EDUCATIVA

Las carreras de Medicina están obligadas por Ley a acreditar su calidad educativa ante el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), debido a la gran responsabilidad que tienen sus egresados para con los peruanos y la salud pública. En cumplimiento de esa disposición, 31 carreras de Medicina Humana de diferentes casas de estudios, ubicadas en 16 regiones, se encuentran en proceso de autoevaluación con miras a obtener la máxima distinción que otorga el Estado peruano en educación.

BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ, ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS IMPULSAN PLAN NACIONAL DE LECTURA

La Biblioteca Nacional del Perú (BNP) realizó la Mesa de Trabajo “Programa Nacional de Lectura de la Biblioteca Nacional del Perú”, con el propósito de establecer los cimientos de un plan que permita el incremento de lectores en el país. En esta reunión, la Directora Nacional (e ) de la Biblioteca Nacional del Perú (BNP), Delfina González del Riego, afirmó que el Plan Nacional de Lectura deberá estar integrado por diversas instituciones del Estado y del sector privado comprometidos en el fomento de la lectura del país.

MARTE, EL CUARTO PLANETA MÁS CERCA AL SOL

Marte es el cuarto planeta en orden de distancia al Sol y el segundo más pequeño del sistema solar, después de Mercurio. Recibió su nombre en homenaje al “dios de la Guerra” de la mitología romana (Ares en la mitología griega). Es también conocido como "el planeta rojo" debido a la apariencia rojiza que le confiere el óxido de hierro predominante en su superficie. Marte es el planeta interior más alejado del sol.

SUSPENDEN CLASES EN INSTITUTOS Y COLEGIOS HASTA EL LUNES POR DESBORDES DE RÍOS EN LIMA Y EN ALGUNOS COLEGIOS DEL CALLAO

El Ministerio de Educación dispuso suspender las clases en todos los planteles escolares de Lima Metropolitana en resguardo de la vida e integridad de alumnos y docentes ante el desborde de los ríos Huaycoloro y Rímac. La medida se extenderá hasta el lunes 20 de marzo en los colegios públicos y privados e institutos de educación superior de la capital, informó la directora Regional de Educación de Lima Metropolitana, Killa Miranda. La funcionaria indicó que el Ministerio de Educación (Minedu) evaluará el fin de semana, si es necesario postergar por más días las clases en la ciudad capital en función de los reportes del Centro de Operaciones de Emergencia (COE) del ministerio.

SINEACE: “QUEREMOS TENER A LOS MEJORES MAESTROS BILINGÜES DE LA REGIÓN”

“Hay deudas pendientes que saldar con los institutos pedagógicos bilingües de los Andes y la Amazonía peruana. Hubo poca atención, pero eso está cambiado pues estamos trabajando en la formación de los docentes, ya que queremos tener a los mejores maestros bilingües de la región”. Así lo sostuvo la presidenta del Consejo Directivo Ad Hoc del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Peregrina Morgan Lora, durante el inicio del taller de capacitación para profesores de institutos pedagógicos bilingües en el uso del nuevo modelo de acreditación para Institutos y Escuelas de Educación Superior (IEES).

SINEACE: “CIUDADANOS DEBEN EXIGIR CALIDAD A COLEGIOS, INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES”

Para la secretaria técnica del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Carolina Barrios Valdivia, una de las tareas del ciudadano de hoy es exigir una educación de calidad a las instituciones educativas en las que matriculen a sus hijos. “Los padres de familia tienen que estar atentos y exigir que en los colegios, institutos y universidades brinden realmente una buena educación. Si se da esta presión sana desde la sociedad los procesos de mejora continua y de acreditación van a avanzar mucho más rápido en bien del país”, sostuvo.

PIDEN AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, UN MAYOR COMPROMISO PARA DESARROLLAR EL DEPORTE

Un mayor compromiso del Estado para desarrollar las diversas disciplinas deportivas, pidió la congresista y deportista Paloma Noceda, a la ministra de Educación Marilú Martens. Fue en su calidad de Coordinadora del Grupo de Trabajo que estudia una nueva propuesta para la reforma de la Ley del Deporte. Dijo que su grupo de trabajo, que forma parte de la Comisión de Educación, invitará a la titular de ese portafolio en las próximas sesiones para que se comprometa a contribuir en el desarrollo deportivo en bien de la sociedad.

SINEACE FINANCIARÁ HASTA CON S/. 10 MILLONES EN TOTAL A 23 UNIVERSIDADES PÚBLICAS

Por ser la investigación función esencial y obligatoria en la universidad, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) financiará hasta con S/ 10 millones, en conjunto, los planes de mejora de veintitrés casas de estudios superiores públicas institucionalizadas, ubicadas en 19 regiones. Estas universidades resultaron ganadoras en la Novena Convocatoria de “Financiamiento de Planes de Mejora para el fortalecimiento de la calidad vinculada a investigación de las universidades públicas institucionalizadas”, que organizó el Sineace, a través de su proyecto ProCalidad.

COLEGIOS E INSTITUCIONES PÚBLICAS DEBEN CONTAR CON UN TRABAJADOR SOCIAL

Todos los colegios del país deberían contar obligatoriamente con un trabajador social para que los miembros de las familias sean asistidos y fortalecidos en sus capacidades, no solo físicas y psicomotoras, sino de sociabilización y de valores. Así lo sostuvo la congresista Esther Saavedra, quien, además, señaló que también deben incorporarlos entre sus profesionales las diferentes instituciones del Estado para que desarrollen una adecuada labor de sensibilización de las políticas públicas. La legisladora refirió que en el 2011 presentó un proyecto de ley para regular la Ley del Trabajo del Trabajador Social, que dos años después se convirtió en ley, aunque quedó pendiente su reglamentación.

VEINTE TRADUCTORES DE LENGUAS ORIGINARIAS SE FORMAN COMO EVALUADORES DE COMPETENCIAS

Veinte traductores e intérpretes de lenguas originarias de nueve regiones del país se formaron como evaluadores de competencias para así poder certificar que otros traductores manejan bien alguno de los 36 idiomas que existen en el Perú, informó el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace). Este grupo de quechua hablantes participó en el Taller de Evaluadores en el que además se presentó la norma en la que se establecen y describen las competencias que debe cumplir quien desea fungir como traductor o intérprete.